Lunes, 21 Abril 2014 08:48

Investigadores de la US realizan un estudio sobre niños hiperactivos en centro CADIS

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El diagnóstico permitirá desarrollar herramientas para la diferenciación dentro de este tipo de trastorno

 El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad es un síndrome del comportamiento que se caracteriza por distracciones, problemas de inatención, inquietud motora e impulsividad, entre otros síntomas. Entre un 5 y un 10% de la poblaciónn infantil lo padece, llegando incluso en laedad adultaal 60% de los casos.

Almudena Serrano Barroso es, además de investigadora, colaboradora en el centro CADIS, Centro Andaluz de Diferenciación e Intervención en Superdotados, que dirige Teresa Fernández. Estas dos circunstancias han hecho que Almudena Serrano, junto a un grupo de profesores investigadores del departamento de Psicología Experimental de la Universidad de Sevilla, esté llevando a cabo un estudio centrado en las modalidades de aprendizaje en niños que padecen TDAH.

Desde CADIS, como centro promotor del Talento y las Altas Capacidades, se pretende encontrar respuestas para mejorar el diagnóstico de los trastornos relacionados con el control de los impulsos en la práctica clínica.

El proyecto se está llevando a cabo con alumnos del centro a los que se les realiza una evaluación a través de un juego. Los chicos realizan un juego con una tablet, que responde a un patrón simple y repetitivo, basado en adivinar qué objeto del juego les permite ir ganando puntos.

La investigación se encuentra aún en una fase experimental, pero, según afirma Almudena Serrano “parece que puede discriminar entre distintos grupos de impulsividad.”

Este proyecto de investigación está financiado por la Secretaría de Estado de Investigación, Desarrollo e Innovación del Ministerio de Economía y Competitividad, y para poder desarrollarlo el grupo de investigación está evaluando a una serie de niños de centro CADIS que se encuentra en edades tempranas de escolarización, entre 4 y 6 años.

A través de esta investigación el grupo pretende “desarrollar herramientas orientadas a la detección precoz y a la evaluación de chicos/as que presentan serios déficits de aprendizaje por problemas de atención", por lo que se esperan con mucho interés los resultados.

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